Reto
de la Educación Superior ante las Nuevas Tecnología Digitales
Brisia Young Águila
Hoy
hemos avanzado en la educación superior pero, es un gran reto las nuevas
tecnologías digitales para los docentes en
Educación Superior tenemos que
aprender a aprender y a la vez emprender con los nuevos paradigmas que emergen
de la globalización de todo el mundo, las tecnologías digitales evoluciona muy
rápido en este siglo todo se mueve con
mayor rapidez.
El
mayor de los recursos de un país es la educación de sus ciudadanos y debemos tener las competencias necesarias para suplir
estas demandas para el reto de la educación superior ante las nuevas
tecnologías digitales
El
interés de establecer la importancia que
este tema significa para los futuros profesionales de la educación superior y
como se ve afectado por la gran diferencia que existe hoy día entre una
generación digital y una tradicional que ha tenido que acoplarse a las nuevas tecnologías.
La
educación y las nuevas tecnologías son un desafío pedagógico ante este mundo
digitalizado.
En la
educación superior hay una necesidad de cambio de las instituciones y los
planes de gobierno.
El
docente le corresponde ser creativo y poner en práctica todas las herramientas
que le permitan la interacción social y el cambio de la comunicación propicias de las nuevas tecnologías.
Todo
apunta a cambios significativos en la enseñanza superior pero,
las universidades tienen la
responsabilidad de evolucionar y hacer
cambios en sus planes de estudio incorporando las nuevas tecnologías digitales
la actividad docente esta en base a esas prácticas ya que se pretende la
socialización del conocimiento.
El
reto de la educación superior ante la nueva tecnología digital debe estar
basado en la formación del modelo pedagógico que consiste en la formación
integral del individuo en todos los componentes científicos y humanos para
poder enfrentarse a un mundo competitivo y globalizado. La formación académica debe proporcionar las herramientas suficientes al
estudiante para involucrarlo en el mundo telemático actual, que además involucren
el pensamiento superior y enfrenten los
retos que la sociedad exige.
Esta
incorporación del ámbito educativo supone una extensión natural de lo que viene
a ser una creciente virtualización de la sociedad actual en este sentido las
tecnologías digitales permiten incorporar nuevas dimensiones y vías de
interacción profesor/alumno, compatibles con el modelo integral de la
institución en la en la universidad como institución debe responder a la
filosofía que subyace al predominio de lo digital y la web social en la
sociedad actual y la del futuro con planteamientos integrales, puesto que todas
sus unidades y servicios son susceptibles de mejorar gracias a la aplicación
bien fundamentada de las metodologías.
En concreto las esferas donde mayor impacto se puede
esperar son el proceso de enseñanza/aprendizaje en el uso de las nuevas
tecnologías digitales deberían acabar
comprendiendo que la novedad no se limita a un mero cambio de medios
electrónico o comunicarse con profesores
y estudiantes, también hay que tener en cuenta que las nuevas tecnologías
digitales por si solas no van a implicar un cambio metodológico en la forma de
enseñar y de aprender. En efecto, la
introducción y desarrollo de las nuevas tecnologías plantean un reto de crucial
relevancia al mundo educativo universitario
reto que no solo tiene que ver con la estratégica posición que la actual
revolución tecnológica concede a la educación en general y a la universidad en
particular, reforzada además por aparición en el mercado de trabajo de los
nuevos fenómenos tales como inéditos contenidos ocupacionales y la aparición de
empleos vírgenes y la instauración de la formación continua a los que la
institución universitaria deben hacer
frente, sino que también pasan por propias posibilidades que las nuevas
tecnologías conceden a la innovación en la instrucción educativa.
A modo
de concluir este tema debemos saber que hay un gran desafío pedagógico ante el
mundo digital si bien es cierto el equipamiento de computadoras para el docente
y estudiante es un requisito indispensable sabemos que sin computadoras
disponibles, no hay posibilidades de extender usos o practicas más
significativas.
Una de
las metas principales de las políticas educativas es capacitar a todos los
profesores para que puedan usar y aprovechar las nuevas tecnologías digitales
en las áreas curriculares, de manera cotidiana haciendo énfasis en la inclusión
pedagógica de los recursos tecnológicos de esta forma se pretende crear
herramientas que ayuden al quehacer de profesores, al aprendizaje de
estudiantes, a la organización metodológica de contenidos y al mejoramiento del
modelo pedagógico que debe ir acorde con los nuevos retos de la educación y la
formación de empresarios globalizados, como establezca el principio fundador
del modelo pedagógico de la institución o gobiernos. El impacto de las nuevas tecnologías en los
sistemas educativos a finales del siglo
pasado y el presente casi, la totalidad
de los campos profesionales han visto incrementado su potencial de desarrollo
con la incorporación de las nuevas tecnologías, en el caso concreto de la
educación superior no hay excepción. El creciente desarrollo de la nueva
tecnología ha conllevado a que los sistemas educacionales sufran
transformaciones para adecuarse a una sociedad en estado de cambios
permanentes, con nuevos valores y necesidades estos cambios se concretan en:
Se
pasa de una cultura de libros y en textos a una cultura de multimedios.
Se
desplaza el interés de la enseñanza hacia el aprendizaje.
Cambia
el rol del profesor expositor a guía o actualmente como administrador de los
medios.
Todos
podemos educarnos en distintos espacios y diferentes momentos.
